告诉孩子：学习是自己的事儿
很多父母反映，自己的孩子上小学，上课的生活精力不集中，爱做小动作；放学回家后，做作业不积极，不能独立完成作业；遇到不会的题目不愿意思考，二希望父母告诉他答案；做完作业不自觉地检查，而是两手一摊让父母帮忙检查……其实这是当前小学生普遍存在的问题，主要有三个典型的表现。
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缺乏学习兴趣，认为学习是一种负担或累赘
这类孩子不愿意上学，有时候甚至不带课本去学校。在课堂上，他们不认真听讲，当别人忙着做笔记、做练习时，他们却东张西望、无所事事。他们反感学习，总是想方设法逃避学习。
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把学习看做父母交给自己的一项任务
这类孩子迫于家长和老师的压力，带着应付的心态完成学习任务。他们上课容易走神，小动作不断，做作业拖拖拉拉，投机取巧应付交差，如找同学抄答案，上网找答案等。
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学习不得法，缺乏一定的主动性
这类孩子比较在乎家长和老师的想法，听讲和做作业比较认真，但是他们不会带着思维去听课，往往上课听懂了，但是题目稍有变化，他们就不会做。对于不会做的题目，他们总想着绕开，而不是去积极思考、弄清缘由，他们存在较为严重的畏难情绪。考试成绩通常不太理想。
任何一个孩子，如果他的学习成绩不理想，几乎都能从上面3种情况找到他的影子。孩子学习缺乏自主性，会直接影响他们成绩的提高和自信心的形成，甚至会导致他们产生严重的厌学情绪。身为父母，应该关注孩子学习的自主性。那么，为什么孩子没有学习的自主性呢？
现在的孩子是家中的独苗，平日里大人都围着孩子转，一旦孩子在学习中遇到了困难，全家人都恨不得上阵解围。在这种成长环境中，孩子淡漠了学习的自主意识和责任感。
做父母的应该让孩子知道学习是自己的事，所以不能要求父母去承担本该属于自己的责任。只有当孩子有了高度的责任感，才能尽力去认真对待自己的学习。在这方面，家长蔡女士就做得很好，值得大家借鉴。
蔡女士让他的儿子剑飞从小就接受一种思想：学习是自己的事情，必须由自己去完成。父母可以提供帮助，但最终解决问题还要靠他自己。
剑飞一年级时，老师要求家长每天都检查孩子的家庭作业。蔡女士和丈夫会认真检查儿子的作业，发现有错误但不会明确指出错在哪里，而是让儿子自己检查，直到自己发现错误改正为止。
虽然这种做法会浪费儿子很多时间和精力，儿子有时候也很不情愿，但他们坚信，只有这样才能培养孩子对作业认真负责的态度，杜绝孩子对家长的依赖，培养孩子的学习自主性。
就这样，经过一段时间的训练，儿子养成了自主学习的习惯，懂得了学习是自己的事。他会独立完成作业，只有经过认真思考后仍然找不到答案时，才会向父母求助，而蔡女士和丈夫往往也只是引导孩子去思考，而不是直接指出问题所在。正是因为这样，剑飞变得非常善于动脑筋思考问题，在小学成绩一直非常优秀。
孩子是学习的主体，只有激发他们的学习积极性，才能让他们从“要我学”变成“我要学”，让他们从“应付学习”变成“自主学习”。一般来说，想让孩子养成自主学习的习惯，家长最起码应该让孩子做到如下几点：
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让孩子独立完成并检查作业，引导孩子思考。
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鼓励孩子提问，但不直接说出答案，适当给孩子提示，让他自己去思考。
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做完作业后，孩子应自己收拾书包，避免因为书包收拾不当，第二天发现该带的东西没带，杜绝丢三落四的坏毛病。
父母应该让孩子明白，自主学习是主动、自觉、有目的地学习，而不是盲目、被动地学习。同时运用科学的教育方法，让孩子在学习中取得进步、自我创造、实现超越，从而体验到学习的愉悦，进一步激发自主学习的欲望。那么，父母应该这么做呢？
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用适当的目标激励孩子
很多一、二年级的孩子学习缺乏主动性，就是因为学习目标太多。对于这种情况，父母可以根据孩子的学习情况、成绩给孩子确定合适的学习目标，如果孩子上次数学考了70分，下一目标是75分，让孩子在学习目标的指引下努力学习。
当然，目标的确定是有讲究的，难度太大，孩子难以实现，会挫伤他的积极性；难度太低，会使孩子丧失内在动力。因此，父母给孩子确定目标时，一定要结合孩子的具体情况，同时和孩子商量着制定。
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让孩子体验学习成就感
对于一、二年级的孩子，父母应重视他的学习过程，轻视学习成绩，即重过程，轻结果。主要表现为，重视孩子每一天的学习，每一个学习环节的质量，重视孩子对知识的掌握情况。对于孩子考试的分数，父母应多鼓励，少指责。只有这样，孩子才会因学习知识得到快乐，从而有更自主的学习欲望。
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鼓励孩子大胆思考问题
遇到难题，私下求助，这是很多一、二年级的孩子学习进步缓慢的原因。如果你的孩子有这种情况，那么从这一刻起，你最好做到：只给孩子暗示、提示，而不给孩子直接的答案。如果孩子不高兴，你可以告诉他：“学习不是任务，而是锻炼思维的过程，遇到了难题，正是锻炼你思考力的生活。”与此同时，你可以教孩子筛选题干中有用的信息，旁敲侧击，启发孩子思考问题。当孩子最后解出了题目时，你一定要记得表扬他；即使他没做出来，你也应该给他鼓励。
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