家长一定要让孩子知道“好记性不如烂笔头”

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俗话说“好记性不如烂笔头”，在读书或听课的同时，如果孩子养成了勤于动笔的习惯，那么他能把所看到的、所学的内容理解和记忆得更深刻。要知道，人脑的记忆功能毕竟有限，如果仅凭大脑记忆，而不及时做笔记，那么看到的，听到的只会成为过眼云烟，没过多久就忘记了。如果能及时做好笔记，长期积累，就会成为一笔难得的财富，有助于孩子“厚积薄发”。

美国心理学家巴纳特曾做了一个实验，实验的主题是关于“是否做笔记对听课学习的影响”。他把一份18000个词的文章按照每分钟120词的语速读给学生们听，学生分为3组：第一组，一边听一边动笔记录要点；第二组，一边听一边看已列好的要点；第三组，只是单纯地听，既不看要点，又做笔记。听完这段文章之后，检查学生们对文章的记忆效果。

实验结果表明：在听课的时候，动手做笔记的学生成绩最好；听课的时候，看早点的学生的成绩次之；单纯听，既不做笔记，也不看要点的学生成绩最差。

很多孩子认为，反正书本上都有，上课只需要竖起耳朵听老师讲课就行了，没必要做笔记。看了上面的实验，看来这种观点是错误的。研究表明，学习同一段材料，做笔记的孩子的成绩是不做笔记的孩子成绩的两倍。

那么，家长应该告诉孩子们怎么做笔记呢？

1
在记笔记时要提高书写速度

如果孩子的书写速度很慢，在课堂上做笔记势必跟不上老师讲课的进度，这会影响笔记的质量。因此，家长要告诉孩子：“做笔记的时候，不必把每个字都写得工工整整，可以潦草地快速书写，遇到不会写的字时可用拼音代替，事后补上来就可以了。”此外，家长还可教孩子用符号或字母代替某些常用的字，比如，用“Y”表示“因为”，用“S”表示“所以”。当然，不能让孩子书写地太过潦草，以免自己都看不明白。

2
笔记有遗漏时不要慌张

上课时，有些东西没有及时记下来，孩子可能会慌张，一直惦记着遗漏的内容，这样反而会造成恶性循环，影响下面的听课和做笔记。针对这种情况，家长可以告诉孩子：“有遗漏的东西没记录下来时，不要慌张，在笔记上留出一定的空间，课后求助同学或老师，把遗漏的内容补回来就可以了。”

3
笔记不是摆设，要经常检查

有些孩子把笔记当成摆设，放在那里炫耀自己上课多么认真，这种做法是不正确的。家长应告诉孩子：“上课做的笔记，课后一定要从头到尾看一遍，这样既起到复习的作用，又可以及时发现笔记中的遗漏和错误，然后及时纠正过来。比如，把写错的字改一下，把过于潦草的字写清楚等。这样，笔记就会更加完整、充实。”

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王者之道

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