10.7.10周末VIP讲座：“双钱四飙”的技术奥秘

我是好样的 · 发表于 2013-4-1 22:49

好好学习啦

大卢 · 发表于 2013-4-5 16:55

步步精准，好一个强庄

朗瑛 · 发表于 2013-4-6 09:14

本来学分就少，还要花分付出学习，不容易呀

刻苦 · 发表于 2013-4-8 21:10

分享过

孟的 · 发表于 2013-4-28 09:59

谢谢老师！学习学习！

希望解套 · 发表于 2013-4-28 16:30

而是在过E线的那根大阴线和大阴柱，王子在此被甩下马来，因为这根大阴线和大阴柱的配合天衣无缝，给人十足的冲高出货的感觉，我们论坛和群里许多高手都发出了“冲高出货”的警示。用2013年2月24日"假阴真阳,牵牛待涨"阐释原理,E线属成交均价高于昨日收盘价的假阴柱.老师不断总结完善量学理论.看老师文章是一种享受.谢谢老师!

希望解套 · 发表于 2013-4-28 17:13

“双钱股份”就是一只“我行我素，独往独来”的有本事的庄家，它最精彩的表演不是倍量过A线，也不是跳空过CD线，而是在过E线的那根大阴线和大阴柱，王子在此被甩下马来，因为这根大阴线和大阴柱的配合天衣无缝，给人十足的冲高出货的感觉，我们论坛和群里许多高手都发出了“冲高出货”的警示。用2013.2.24<<假阴真阳,牵牛待涨>>阐释的原理E线是成交均价高于昨日收盘价的"假阴柱".老师在不断完善量学理论.谢谢老师!

朗瑛 · 发表于 2013-5-1 21:30

分太多了，无法学习，建议降低分数。。。

金赵 · 发表于 2013-5-4 17:21

学习学习谢谢

珍妮小新 · 发表于 2013-5-5 14:37

“现场直憋技术”。

雪狼星光 · 发表于 2013-5-18 09:50

谢谢老师！

阿伟你好 · 发表于 2013-5-19 21:51

深谷幽兰王 · 发表于 2013-5-24 11:13

谢谢分享，

小开开 · 发表于 2013-6-11 12:54

评析意见：
1、本节课互动的目的还不够明确。数学课堂教学中的互动受时间、空间限制，不可能解决许多问题，因而互动时必须目的明确，重点突出。让学生“动”起来是新课改的一个目的，但光“动”起来是远远不够的，它是一节好课的必要条件，但不是充分条件。那么，充分条件是什么呢？就是要带给学生充实的精神生活，解决一项具体的问题。如果没有这个“充分条件”，那么，这个“动”就会“乱”，就会停留在表面上的热闹，而实质上并没有带给学生理智的挑战、认识上的冲突、内心的震撼和无言的感动。“活而不乱”才是新课程背景下课堂教学追求的理想目标。
　　2、逐步引导学生学会了交流讨论。教师逐步引导学生学会大胆思考，大胆探索；提高了互动的有效性；学会自由发言，清晰表达；学会专心聆听，细心揣摩；学会坚持正确看法，用于修正自己与他人的错误。这是本节课教学成功之处。
　　3、未给给学生留下足够的思考、探索的空间和时间。要创设难易适中有一定坡度的问题，在问题的关键环节处，不宜急于引导、点拨，应给学生冷静思考的空间和时间，在此基础上再进行教学互动、各抒己见，使学生在自主参与中感悟问题、获得知识、体验成功，调动其自主参与教学互动的积极性。
　　4、为中下学生参与提供了机会。能为中下学生普遍参与提供机会和创造条件，是发展学生的主题作用、促进全体学生独立学习的重要一环。如果每次互动都是学习好、反应灵敏的学生在表现，而中下学生只是附和几声，不但争不到发言权，而且丧失独立思考的机会，这样的互动，只能使好的更好，差的更差。教师要正确引导，适当调控，使不同发展水平的学生都有自由表达见解的机会

三百六十五里路 · 发表于 2013-6-22 14:43

谢谢，分享了

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